DESERCIÓN Y ESTRATEGIAS DE RETENCIÓN EN LA UNIVERSIDAD. UNA CARTOGRAFÍA INCOMPLETA EN UN TERRITORIO POLISÉMICO
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El artículo tiene por objetivo presentar de una manera aproximativa los materiales existentes en torno a la problemática del abandono, deserción, rezago y estrategias de contención diseñados por la universidad. Los escritos son numerosos. La investigación no persigue la intención de agotar la fértil y dinámica producción que existe sobre el tema planteado. La búsqueda estuvo centra en las investigaciones llevadas a cabo en las distintas universidades públicas de la Argentina. Para explorar el territorio se tuvo como referencia la propuesta de Sharpe (2016). Particularmente, las que corresponden después de la primera década del siglo XXI. Lo que se pudo visualizar es la existencia de numerosas investigaciones en las unidades académicas y desarticulación entre las mismas.
Detalles del artículo
Usted es libre de:
Compartir— copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente.
Adaptar— remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
Atribución— Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios . Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
Referencias
A. SANTOS SHARPE, «Un análisis histórico del abordaje sobre el abandono universitario en Argentina,» Anuario de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación, vol. 17, nº 2, pp. 1-12, 2016.
A. M. EZCURRA, Igualdad en educación superior: un desafío mundial, Los Polvorines: Buenos Aires: Universidad Nacional General Sarmiento, 2011.
N. e. a. ZANDOMENI, «El abandono en las etapas iniciales de los estudios superiores,» Ciencia, docencia y tecnología, vol. 27, nº 52, pp. 127-152 , 2016.
M. DEL CARMEN PARRINO, «Permanencia y abandono en la universidad. Referentes e indicadores,» Revista Gestão Universitária na América Latina-GUAL, vol. 9, nº 1, pp. 196-210, 2016.
V. TINTO, «Definir la deserción: una cuestión de perspectiva,» educación superior, vol. 71, nº 18, pp. 1-9, 1989.
E. P. FRIZ y L. ROMERO, «Procesos de Desgranamiento y Lentificación en la Educación Superior Argentina. El caso de la Tecnicatura Universitaria en Gestión Cultural,» Praxis Educativa (Arg), vol. 20, nº 3, pp. 32-37, 2016.
N. e. a. ZANDOMENI, «El abandono en las etapas iniciales de los estudios superiores,» Ciencia, docencia y tecnología, vol. 27, nº 52, pp. 127-152, 2016.
M. M. IBAÑEZ MARTÍN y S. S. MORRESI, « Masificación de la educación superior en los últimos 15 años: el impacto de la obligatoriedad de la educación media,» Propuesta Educativa, vol. 1, nº 43, pp. 7-16, 2015.
A. CHIROLEU, «Alcances de la democratización universitaria en América Latina,» Iberoamericana de Educación, vol. 65, nº 1, pp. 1-14, 2014.
A. CHIROLEU, «¿ Hacia un nuevo mapa universitario?: La ampliación de la oferta y la inclusión como temas de agenda de gobierno en Argentina,» Propuesta educativa, vol. 1, nº 43, pp. 7-16, 2015.
M. G. Gesualdi, «http://socialesyvirtuales.web.unq.edu.ar/archivo6/sociales-y-virtuales-nro-2/
articulos2/el-ingreso-universitario-y-las-practicas-de-acompanamiento-el-caso-del-tvu-y-el-cis-en-launiversidad-nacional-de-quilmes/,» Universidad Nacional de Quilmes, 6 septiembre 2015. [En línea]. Available: http://socialesyvirtuales.web.unq.edu.ar/archivo6/sociales-y-virtuales-nro-2/articulos2/el-ingresouniversitario-y-las-practicas-de-acompanamiento-el-caso-del-tvu-y-el-cis-en-la-universidad-nacional-dequilmes/. [Último acceso: 19 marzo 2019].
A. e. a. MACCAGNO, La deserción estudiantil en el primer año de la universidad, CórdobaArgentina: Copicentro, 2017.
A. C. e. a. CHIECHER, «¿ Qué mueve a los estudiantes exitosos? Metas y motivaciones de universitarios en las modalidades presencial y distancia,» Revista Observatório, vol. 2, nº 2, pp. 301-326, 2016.
L. CEREZO, «Primeros pasos en la universidad pública de jóvenes en situación de vulnerabilidad social: sus experiencias vinculadas al tiempo, espacio y saberes,» Propuesta Educativa, vol. 2, nº 48, pp. 74- 82, 2017.
A. H. e. a. SOSA, «Factores que están presentes en el rendimiento académico de los alumnos ingresantes de la Facultad de Ingeniería de la UNaM,» + Ingenio-Revista de Ciencia Tecnología e Innovación, vol. 1, nº 1, pp. 37-45, 2019.
A. G. DE FANELLI, «Políticas institucionales para mejorar la retención y la graduación en las universidades nacionales argentinas,» Debate Universitario, vol. 4, nº 7, pp. 7-24, 2019.